《中國科學教育發(fā)展報告》發(fā)布

　　在日前于上海召開的中國教育學會科學教育分會第三屆理事會成立大會暨2025年學術(shù)年會上，中國教育學會科學教育分會與現(xiàn)代教學技術(shù)教育部重點實驗室聯(lián)合發(fā)布了《中國科學教育發(fā)展報告》。

　　科學教育是提高全民科學素質(zhì)、培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才、提升國家科技競爭力的重要基礎(chǔ)，更是建設(shè)教育強國、科技強國的重要根基。面對新形勢下科學教育面臨的挑戰(zhàn)，中國教育學會科學教育分會與現(xiàn)代教學技術(shù)教育部重點實驗室聯(lián)合開展系統(tǒng)的理論研究與實證調(diào)研，對中國科學教育的發(fā)展狀況進行了系統(tǒng)、客觀的分析，形成《中國科學教育發(fā)展報告》（以下簡稱《報告》）。

　　該《報告》是我國首個從政策發(fā)展、學科建設(shè)、教師隊伍建設(shè)、科學課程實施、學生素養(yǎng)發(fā)展、科學教育研究等多個視角展示我國科學教育全景的報告?！秷蟾妗氛{(diào)研對象覆蓋全國，從鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣城和市區(qū)三個行政級別分層抽樣，共回收有效教師問卷10萬份，學生問卷87萬份，確保了調(diào)研的代表性與科學性。

　　在政策層面，《報告》對新中國成立以來我國科學教育政策、學科建設(shè)與課程發(fā)展歷史進行了回溯，剖析了政策演變的背景、動因及當前的體系架構(gòu)，有助于從全局性視角認識科學教育發(fā)展中的重大問題并制定前瞻性政策；在實踐層面，《報告》系統(tǒng)調(diào)研了科學教師隊伍建設(shè)、科學課程實施和中小學生科學素養(yǎng)發(fā)展現(xiàn)狀，用數(shù)據(jù)客觀描述了科學教育取得的成效，結(jié)合政策分析，從不同視角對科學教育發(fā)展現(xiàn)狀進行反思，分析問題原因并提出針對性的解決方案；在研究層面，《報告》概述了我國科學教育研究平臺建設(shè)和項目支持，系統(tǒng)分析了我國科學教育研究的熱點主題與研究方式，明確了我國科學教育研究取得的成效、存在的問題，并提出了優(yōu)化路徑。

《中國教育報》2025年05月04日 第03版